: Lingkungan bersih dan sehat
Petemuan
ke
: 1
Semester
: 2 (dua)
Alokasi
waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
AGAMA
1.1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar, sebagai bentuk
pemahaman terhadap Qur’an, Surat Alfatehah
2.1 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian,
barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci
PPKn
1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.3.. Mengenal tata tertib dan aturan yang
berlku dalm kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah
4.2.. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah
2.3 Menunjukkan perilaku pola hidup sehat (perawatan
tubuh, pemenuhan gizi, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup)
dan menyayangi makhluk hidup
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh
agar sehat dan bugar melalui pemanfatan bahasa indonesia dan atau Bahasa Daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memahami isi cerita melalui mendengarkan cerita
yang dibacakan orang lain dengan penuh perhatian dan mengajukan
pertanyaan
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih
sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
MATEMATIKA
2.1. Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun
ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
2.4.. Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu
dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda saat jam
belajar dan jam istirahat
3.2.. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan
benda-benda yang ada di sekitar ruah, sekolah, atau tempat
bermain.
4.2.. Membentuk berbagai bangun ruang dengan
menggunakan papan berpaku atau media lainnya
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA,
DAN KESEHATAN
2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru
selama pembelajaran penjas.
SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA
1.1 Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud
rasa syukur kepada Tuhan
2.1 Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri
dalam berkarya, bernyanyi, dan menari
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi dengan alat musik
ritmis
C. INDIKATOR
AGAMA
1. Mengulang bacaan do’a sebelum belajar
2. Mengulang bacaan do’a sesudah belajar
3. Menyatakan dalam sikap berdo’a sebelum belajar
4. Menunjukkan perilaku patuh kepada orang tua
PPKn
1. Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan
guru
2. Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
3. Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah.
4. Melaksanakan tata tertib di sekolah
BAHASA INDONESIA
1. Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam
mendengarkan doa
2. Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3. Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat
berdoa sendiri
4. Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
5. Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang
sesuai
6. Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan
cuci tangan.
7. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu :
main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup,
udara dan lingkungan bersih.
8. Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
9. Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita
10. Menyebutkan urutan peristiwa
11. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu :
main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup,
udara dan lingkungan bersih.
12. Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
13. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
pemisahan kata yang tepat
14. Berposisi duduk secara benar
15. Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
16. Memegang teks bacaan dengan tepat
MATEMATIKA
1. Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
2. Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan
untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya
3. Menceritakan bentuk bangun ruang dan bangun datar
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
1. Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama
SENI BUDAYA, DAN PRAKARYA
1. Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil
ciptaan Tuhan
2. Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni
sebagai anugerah Tuhan
3. memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama
4. merawat lingkungan sekitar secara sadar
5. menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar
dengan berkarya
6. Mengenal judul lagu dan iringannya
D. TUJUAN
1. Berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru
2. Berperilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku
dalam kehidupan sehari – hari di sekolah.
3. Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang
sesuai
4. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu :
main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup,
udara dan lingkungan bersih.
5. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
pemisahan kata yang tepat
6. Menata dengan rapi benda-benda di lingkungan
sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
9. Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama
10. Menjelaskan keindahan-keindahan alam tentang
kebersihan lingkungan sebagai anugerah Tuhan
E. MATERI
AGAMA
1. Bacaan do’a sebelum belajar
2. Bacaan do’a sesudah belajar
3. Sikap berdo’a sebelum belajar
4. Perilaku patuh kepada orang tua
PPKn
1. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa
dapat berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru
2. Dengan mengamati contoh sikap perilaku patuh pada
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah, siswa
dapat berperilaku patuh di sekolah.
3. Contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang
berlaku dalam kehidupan sehari hari di sekolah.
4. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat
menceritakan pelaksanaan tata tertib di sekolah
BAHASA INDONESIA
1. Sikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan
doa
2. Sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3. Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat
berdoa sendiri
4. Lafal teks doa dengan jelas
5. Lafal & kata-kata teks doa dengan intonasi
yang sesuai
6. Waktu mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
7. kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan
istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan
lingkungan bersih.
8. lingkungan sehat dan tidak sehat
9. Nama-nama tempat dalam cerita
10. Urutan peristiwa
11. Kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan
istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan
lingkungan bersih.
12. Lingkungan sehat dan tidak sehat
13. Kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata
yang tepat
14. Posisi duduk secara benar
15. Letak bacaan dengan jarak mata yang benar
16. Teks bacaan dengan tepat
MATEMATIKA
1. Dengan mengamati cara penataan benda di sekitar,
siswa dapat menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
2. Dengan mengamati benda-benda di sekitar siswa
dapat memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk
menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya
3. Dengan mengamati benda siswa dapat menceritakan bentuk
bangun ruang dan bangun datar
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
1. Praktik gerak melangkah ke berbagai arah berirama
SENI, BUDAYA, DAN DESAIN
1. Kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
2. Keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai
anugerah Tuhan
3. Lingkungan sekitar secara seksama
4. Cara merawat lingkungan sekitar secara sadar
5. Kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan
berkarya
6. Lagu Lihat Kebunku
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative
Learning
Teknik
: Example
Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Pendahuluan
|
1. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak
4. Mengajak Semua Siswa
menyanyi “SELAMAT PAGI GURU”
5. Dilanjutkan dengan bertanya jawab
tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau
pagi
6. Meminta informasi dari siswa
mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya
tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
7. Menginformasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang
“LINGKUNGAN BERSIH DAN SEHAT”
|
10 menit
|
Inti
|
1. Menayangkan gambar tentang
lingkungan bersih dan sehat dan lingkungan rumah yangtidak
bersih/tidak sehat. (eksplorasi, mengamati,menyimak, mendengar)
Gambar rumah sehat mencakup ciri-ciri:
Gambar rumah tidak sehat mencakup ciri-ciri:
Jawaban berkembang sesuai dengan lingkungan
sehari-hari hasil eksplorasi serta kemampuan siswa
|
150 menit
|
2. Bertanya jawab tentang ciri-ciri
rumah dan halaman yang sehat dan tidak sehat, (eksplorasi,
menyimak, menanya, menalar) al:
|
||
3. Guru menugaskan siswa untuk
membaca TEKStentang RUMAHKU (membaca, mendengar)
4. Diawali dengan memberi contoh cara
membaca TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca
(mengamati/ mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan benar
5. Selanjutnya menugaskan siswa
secara bergantian untuk membaca TEKS
6. Bertanya jawab tentang makna
bacaan / Teks ( menalar )
7. Melalui pengamatan gambar rumah
sehat siswa diminta membandingkan rumah yang bersih dan sehat dengan rumahnya
sendiri-sendiri, (rumah yang bersih tidak harus besar). (eksplorasi dan
elaborasi, menyimak dan menalar)
|
||
8. Guru mengelompokan siswa
berdasarkan teman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 32 siswa)dengan cara
siswa mengambil nomor di meja guru. (nomor merupakan penanda dari kelompok)
9. Siswa berkelompok sesuai dengan
nomor yang dimiliki.
10. Guru membagi gambar kepada masing-masing kelompok
11. Masing-masing siswa diminta untuk mengidentifikasi
gambar dan mencatat hasil identifikasi (benda-benda yang ada di lingkungan
sekitar, yang besar dan yang kecil, yang bersih). (eksplorasi, elaborasi,
menyimak, menalar, mengkomunikasikan)
12. Siswa diminta untuk menceritakan hasil identifikasi
kepada teman sebangku (mengkomunikasikan)
13. Setelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku,
diminta untuk mendiskusikan dengan kelompok pasangan yang lain (TPS)
|
||
Penilaian proses:
a. Guru berkeliling mengamati
kerjasama anak dalam mengerjakan tugas.
b. Menilai kerjasamanya, tanggung
jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)
c. Menilai dengan lembar pengamatan
perilaku.
|
||
Gambar-gambar untuk Example non Example
Kelompok gambar kebersihan kelas
Kelompok gambar kebersihan rumah
Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja
bakti kampung
Keterangan:
Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan
kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada
kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan
dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir
berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan
cerminan dari sikap bertanggung jawab.
|
||
14. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan
menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.
15. Guru memanggil salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi),
Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan
dan memberikan pendapatnya
|
||
16. Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu “banyak
nyamuk dirumahku” untuk mencairkan suasana dan kepenatan
setelah belajar beberapa jam:
|
||
17. Guru mengajak bertanya jawab tentang makna
lagu. Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah
banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb
|
||
18. Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan
gambar) (mengkomunikasikan)
|
||
Guru
Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)
|
||
19. Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan
tentang rumah yang bersih dan sehat
|
||
20. Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan
yang
|
||
Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan
hidup sehat
|
||
Penutup
|
1. Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
|
15 menit
|
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
|
||
4. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
|
||
|
H. SUMBER DAN MEDIA
- Diri anak
- Lingkungan keluarga
- Lingkungan sekolah
- Buku Tematik Kelas I
- Buku Pengembangan Diri Anak
- Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana
dan bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel
- Gambar/contoh langsung karya cetak dengan
berbagai bahan alam dan bentuk
- Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat
dan tempel dengan berbagai bentuk pola dan alur sederhana
- Buku kirigami (seni mengunting)
- Buku Pengembangan Diri Anak
I. PENILAIAN
- 1.Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan
format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan
awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan
instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)
- 2.Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja
2) Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar
- Pilihan ganda
- Isian singkat
- Esai atau uraian
Mengetahui
Guru Kelas 1
Kepala Sekolah,
NIP NIP
................. ...................
.............. ................
PENILAIAN NON TES:
A.
Penilaian Kinerja
1.
Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
No.
|
Nama Peserta Didik
|
Aspek
|
Jumlah
|
Nilai
|
|||
Kerjasama
|
Keaktifan
|
Menghargai pendapat teman
|
Tanggung jawab
|
||||
Keterangan
Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat
Baik
Skor
maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal